Modificar o corpo,é questão de cultura,mas também de status!!!!

É realmente interessante observar a questão das modificações corporais.Parece que,quem não faz parte desse tipo de prática está de certa forma,fora dos padrões requisitados atualmente em nossa sociedade.Entendo que há os três lados de tais práticas:como recurso que proporciona bem estar em mudar ou acrescentar algo que não estamos satisfeitos com o nosso próprio corpo,questões culturais e
o outro lado,que é tornar o próprio corpo a imagem de algo estranho , incomum, utilizando as mais variadas tecnicas que vão de perfurações,à incisões de objetos no mesmo.
Contudo,a "Arte carnal",é algo presente e forte na contemporaneidade e mesmo que pareçam absurdos,repugnantes,estranhos...é interessante saber que,tirando as questões culturais (que devem ser respeitadas)há gostos e loucos para tudo o que se possa imaginar e que além de ser uma questão estética ou excêntrica,vai um pouco mais longe que isso,ou seja,vai do recurso ou status que dispomos.MUDAR o corpo,não é só pra quem quer,mas pra quem pode também.

Visitando o Museu:Rodin!!!

Semana passada,fui conhecer as famosas esculturas de Rodin,que como sabemos,ficará aqui em Salvador,por dois anos.A casa que abriga as famosas esculturas,pertenceu a Família Catharino,que chegou à mesma,no ano de 1912...mas aí é uma outra história...
Bem,hoje,a casa foi rebatizada como "Palacete das Artes",é uma espetáculo a diparte...mas,voltando às esculturas de Rodin,as mesmas são de uma beleza e singeleza extraordinárias,exprimem o sentimento de um artista fascinante.
Me deliciei com cada obra que vi e o que realmente me chamou a atenção nas esculturas,foi a idéia do incompleto,ou do "non finito" como ele afirmava...porém, visualisar essa característica foi realmente magnífico... "A Meditação" por exemplo,ao ver esta obra,consegui pereceber o "total relaxamento",através da fisionomia,do posicionamento da escultura...e nesta,está a característica do incompleto,pois a mesma está sem os braços,que foram necessários serem arrancados para que pudesse passar pela entrada de uma exposição...Rodin poderia ter recolocado,mas segundo ele,"...que falta faz os braços?Precisa apenas da cabeça..."
Bem, dentre tantas outras esculturas vistas,como "O pensador","O nu","O escultor e sua musa""O desespero","A defesa"...uma que,apesar de ser pequena,me chamou muito a atenção,foi "O Sono"...não porque eu durma demais...rsrsrsrs...mas porque a achei muito singela;esta também possui a caracaterística do incompleto,pois ao ser desenformada,a mãozinha da garota foi quebrada e,Rodin,mais uma vez,recusou-se a concertar...

A Lei do Desejo.

Outro filme interessante do Almodóvar,abordando mais uma vez a questão da homossexualidade,do amor entre homens,da transexualidade(onde o filho que se apaixona pelo pai,muda de sexo e vira mulher)há também um crime...é um filme que foge da normalidade e essa realmente é uma particularidade do autor.
" O filme conta a história de Pablo, um diretor de teatro homossexual que se envolve com um assassino enquanto cria uma peça para ser estrelada por Tina, sua irmã transexual que mudou de sexo para manter um caso incestuoso com o pai."

"Má educação".

Fiquei fascinada com o estilo do Almodóvar , ele foge completamente da famosa produção hollywoodiana(será que escrevi certo?)com seu estilo "camp" de ser.
O primeiro filme que assisti,foi "Má Educação",se passa em Madrid, 1980(porém o filme foi feito em 2004)e aborda questões como pedofilia,abuso sexual,homossexualidade,drogas...ainda há um crime que muda todo o contexto do filme e foi exatamente essa caracteristica que me encantou...até então,eu tinha toda uma construção do filme e quando eu achei que já havia entendido tudo,houve uma desconstrução total das minhas idéias...e,mudou todo o rumo da estória...bem,só não vou contar detalhes para não estragar a curiosidade de quem queira ver...mas uma coisa posso adiantar:vale realmente a pena ser visto.

Camp,kitsch...até então desconhecidos para mim...

Como é fascinante a oportunidade de descobrir o novo...e isso, a vida acadêmica nos proporciona...a partir de uma aula,uma palavra nova,ser incentivado a assistir a um filme,buscar informações na internet...e como o professor Edvaldo diz,"é muito bacana isso" ...hoje iniciamos o texto sobre Camp e eu sinceramente não sabia o que isso significava,aliás,não tinha ouvido nada a respeito...partindo do ponto de vista de cada um,fomos formando um conceito sobre o tema,daí surgiram palavras como:exagero,exótico,extravagante,irreverente,debochado,sedutor,apelativo,irônico...e é exatamente isso,são características padronizadas.
E como foi dito,falar de camp,é falar de um tipo de sensibilidade estética e tais gostos são construídos pela massificação...sendo assim,o estilo camp em algumas circunstâncias são meramente personagens,são estilos,gostos...resumindo,é o popular,propriamente dito...pois bem,daí partimos para o kitsch...o que é isso????Acabei de pesquisar...rsrsrsrs...me pareceu muito próximo ao camp, se trata de um termo de origem alemã usado para categorizar objetos de valor estético,distorcidos ou exagerados que são considerados inferiores à sua cópia existente e são frequentemente associados à predileção do gosto mediano.
Observei a arquitetura kitsch,é caracterizada por cores vibrantes,azulejos coloridos,construções que simulam objetos de cozinha,por exemplo...particularmente,achei bem charmoso ...aí me reportei para o filme que assisti de Pedro Almodóvar,como foi sugerido em aula...e uma casinha que me chamou a atenção,foi justamente por conter azulejos muito bem desenhados,que agora identifico como kitsch,aliás,a partir de hoje,vou começar a observar o que é camp,o que é kitsch...

Ser lúdico é acima de tudo,uma questão de postura.

Hoje,continuamos analisando o "lúdico" e,fazendo uma reflexão sobre o que foi argumentado pelo professor Edvaldo,aliando à um convívio diário,em sala de aula,entendi que não basta apenas brincar ou jogar,que o lúdico é uma questão de postura,de ser criativo,mesmo nas pequenas coisas,utilizando até os recursos mais simples que dispomos.
Brincar é uma necessidade básica e ajuda a criança no seu desenvolvimento físico,afetivo,intelectual e social.A brincadeira socializa,pois a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.
Sendo assim, sugiro que possamos refletir sobre a importância de se trabalhar com o imaginário infantil,do quanto é prazeroso quando se aprende brincando,mas não olhar apenas por essa ótica da educação e sim de um modo geral,avaliando até(e porque não?) a maneira com a qual conduzimos a nossa vida;não estou afirmando com isso,que devemos levar tudo na brincadeira e sim encarar as situações diárias com mais leveza e bom humor...afinal,ser lúdico não é também uma questão de postura???

Falando sobre Ludicidade.

Na aula de hoje,a pergunta foi lançada:O que é ludicidade?
Daí surgiram citações,como:prazer,jogos,brincadeiras,entretenimento,autonomia,imaginário,infantil...
Realmente,a ludicidade tem haver com as situações propostas;o lúdico tem sua origem na palavra "ludus",que quer dizer jogo,porém a palavra evoluiu,de forma que deixou de ser considerada apenas como jogo.O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por espontâneo,funcional e satisfatório,não importa somente o resultado,o importante é a ação vivenciada.
Devemos estar sempre proporcionando o lúdico em nossas atividades diárias,agindo dessa forma,não estamos fugindo da realidade,estaremos causando bem estar e prazer em praticar o que faz parte do nosso cotidiano.
Como professora,percebo a importância do lúdico.A criança aprende melhor,quando são utilizados jogos e brincadeiras,é o prazer de brincar que as estimulam mais,assimilando com mais eficácia o conteúdo proposto.Não é apenas uma percepção em como flui melhor a minha aula,mas me sinto melhor,mas a vontade também;é bem mais agradável e interessante interagir assim,do que ficar uma manhã inteira,escrevendo num quadro a giz!!!
Segundo Almeida,(1994)"conceber o lúdico enquanto recurso pedagógico,deve ser encarado de forma séria e usado de maneira correta,pois o sentido real,verdadeiro e funcional da educação lúdica,estará garantido se o educador estiver preparado para realizá-lo;suas atividades visam sempre um resultado e uma ação dirigida para a busca de finalidades pedagógicas."